福建省公务员考试：根据题型特点解答片段阅读题
近年来，随着公务员考试热的升温，公考竞争力的持续加大，行测中相对比较简单的言语理解题的难度也在逐渐加大。纵观近几年的真题，言语理解题中片段阅读的难度主要体现在以下三个方面：原文阅读量大，选项迷惑性大，极其简单却极易出错。而一般想要解答这样的问题，需要做到一点，就是找出阅读主旨，最终确定答案。针对这一要求，福建公务员考试网（ww.fjgwy.org）的专家为考生总结了解决此类问题的方法，希望广大考生能参考学习。
一、难度特点
1.原文阅读量大
公务员从事社会公共事务管理，每天的文字阅读量相当大，因此公务员考试对考生阅读速度和阅读质量要求比较高。公务员考试难度加大首先体现在文段越来越长，阅读量大成为言语模块筛选考生的第一道关卡。突破这道关卡，只需要掌握一定的阅读技巧：结合标点符号和关联词找主题句，根据文段结构找主题句。
方法一：结合标点符号和关联词找主题句
结合标点和关联词找主题句。标点处有空白，结合标点的空白可以更快找到引导文段重点信息的关联词。下面专家将结合2013年福建公务员考试复习教材中的例题为考生形象解说。
例：有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师更多地参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。
这段文字的主旨是（ ）
A. 幼儿的健康发展离不开结构游戏
B. 幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C. 合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D. 幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
解析：这个题文段有169个字，我们真正需要仔细读的只有不到十个字， 我们该怎样把这十个字找出来呢？
首先，“有一种看法”提示我们，后面的内容可以跳过不看，因为“有一种看法”是一种消极倾向引导词，其引导的观点大多数情况下是作者不赞成的，而主旨概括题是要求找作者赞成的观点。
然后我们可以通过找句号和关联词，发现后文是“……其实……但……”后文句子之间出现了弱转折词“其实”和强转折词“但”，根据转折关系解题要领“强弱同现，强转是重点”可知，文段重点在“但”之后。
“但”引导出的句子里有一系列的关联词“……不仅……，更……，否则，……”。“否则”引导反面论证，故后面内容可不看；“不仅……，更……”中，表递进的“更”引导句子重点“示范、指导和点拨”，可知文段最核心的意思是“示范、指导和点拨”代表的“教学方法”。所以，本题选C。
方法二：根据文段结构找主题句
常见文段结构有“总分总”、“总分”、“分总”和“分分”，主题句内容一般由“总”承担，所以如果有总句的文段里，正确答案是对总句的同义替换。考生在复习时要有意识的将题目分类，对解题方法进行归纳，以便做到举一反三，掌握一种解题方法解决一类题。
二、主旨观点题的特点
在做言语理解题中的片段阅读题型时，最重要的就是找出主题句，归纳出阅读段的主旨，主旨归纳也是公务员考试阅读理解中最常见的一个考点，与之对应的题型则是主旨观点型题目。它主要考查考生对文段整体的把握能力，包括归纳文段的中心、主旨，判断作者的态度、观点等。掌握主旨观点型题目的题型特点有利于帮助考生快速识别和解答这一类型的题目。
1.正确答案特点
作为阅读理解题目的答案，其本身的表述首先必须是正确无误且经得起推敲的，否则便违背了公务员考试的基本宗旨。除此之外，与文段的契合性也是考生在做题时需要考虑的，也就是说，对主旨的概括应建立在忠于原文的基础上，不能天马行空、凭空捏造。但是契合文段并不是说要完全局限于文段，不能有丝毫的引申。事实上，在有些主旨观点型题目中，主旨的表达是比较隐晦的，这就需要考生结合材料内容进行适当的推断和引申。
2.提问方式特点
主旨观点型题目的提问方式灵活，常见的有“这段文字的主旨是”、“这段文字意在说明”、“这段文字旨在阐明”、“这段文字的核心观点是”、“对这段文字概括最准确的是”、“这段文字意在强调”等。无论以何种方式提问，此类题型的核心考点都是考查考生对文段整体的把握能力。
3.材料特点
主旨观点型题目的材料来源以主流媒体的时评性文章为主，截取的段落一般具有相对独立性，脱离了文章的语境依然可以表达完整的含义。其中比较典型的情况是截取其中一个小标题下的一段文字，或是删去起提示作用的首句或末句的一段文字。在做题过程中可联系选材上的这一特点，对文段所处的上下文展开合理想象，以帮助确定答案。
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一、难度特点
1.原文阅读量大
公务员从事社会公共事务管理，每天的文字阅读量相当大，因此公务员考试对考生阅读速度和阅读质量要求比较高。公务员考试难度加大首先体现在文段越来越长，阅读量大成为言语模块筛选考生的第一道关卡。突破这道关卡，只需要掌握一定的阅读技巧：结合标点符号和关联词找主题句，根据文段结构找主题句。
方法一：结合标点符号和关联词找主题句
结合标点和关联词找主题句。标点处有空白，结合标点的空白可以更快找到引导文段重点信息的关联词。下面专家将结合2013年福建公务员考试复习教材中的例题为考生形象解说。
例：有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师更多地参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。
这段文字的主旨是（ ）
A. 幼儿的健康发展离不开结构游戏
B. 幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C. 合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D. 幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
解析：这个题文段有169个字，我们真正需要仔细读的只有不到十个字， 我们该怎样把这十个字找出来呢？
首先，“有一种看法”提示我们，后面的内容可以跳过不看，因为“有一种看法”是一种消极倾向引导词，其引导的观点大多数情况下是作者不赞成的，而主旨概括题是要求找作者赞成的观点。
然后我们可以通过找句号和关联词，发现后文是“……其实……但……”后文句子之间出现了弱转折词“其实”和强转折词“但”，根据转折关系解题要领“强弱同现，强转是重点”可知，文段重点在“但”之后。
“但”引导出的句子里有一系列的关联词“……不仅……，更……，否则，……”。“否则”引导反面论证，故后面内容可不看；“不仅……，更……”中，表递进的“更”引导句子重点“示范、指导和点拨”，可知文段最核心的意思是“示范、指导和点拨”代表的“教学方法”。所以，本题选C。
方法二：根据文段结构找主题句
常见文段结构有“总分总”、“总分”、“分总”和“分分”，主题句内容一般由“总”承担，所以如果有总句的文段里，正确答案是对总句的同义替换。考生在复习时要有意识的将题目分类，对解题方法进行归纳，以便做到举一反三，掌握一种解题方法解决一类题。
二、主旨观点题的特点
在做言语理解题中的片段阅读题型时，最重要的就是找出主题句，归纳出阅读段的主旨，主旨归纳也是公务员考试阅读理解中最常见的一个考点，与之对应的题型则是主旨观点型题目。它主要考查考生对文段整体的把握能力，包括归纳文段的中心、主旨，判断作者的态度、观点等。掌握主旨观点型题目的题型特点有利于帮助考生快速识别和解答这一类型的题目。
1.正确答案特点
作为阅读理解题目的答案，其本身的表述首先必须是正确无误且经得起推敲的，否则便违背了公务员考试的基本宗旨。除此之外，与文段的契合性也是考生在做题时需要考虑的，也就是说，对主旨的概括应建立在忠于原文的基础上，不能天马行空、凭空捏造。但是契合文段并不是说要完全局限于文段，不能有丝毫的引申。事实上，在有些主旨观点型题目中，主旨的表达是比较隐晦的，这就需要考生结合材料内容进行适当的推断和引申。
2.提问方式特点
主旨观点型题目的提问方式灵活，常见的有“这段文字的主旨是”、“这段文字意在说明”、“这段文字旨在阐明”、“这段文字的核心观点是”、“对这段文字概括最准确的是”、“这段文字意在强调”等。无论以何种方式提问，此类题型的核心考点都是考查考生对文段整体的把握能力。
3.材料特点
主旨观点型题目的材料来源以主流媒体的时评性文章为主，截取的段落一般具有相对独立性，脱离了文章的语境依然可以表达完整的含义。其中比较典型的情况是截取其中一个小标题下的一段文字，或是删去起提示作用的首句或末句的一段文字。在做题过程中可联系选材上的这一特点，对文段所处的上下文展开合理想象，以帮助确定答案。
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