413公务员联考备考策略：误读申论 耽误大事
4月13日，联考即将开始，申论部分在笔试中占有着不可忽视的作用，分值高，要答的内容多，对考生能力的考验也全面，在备考过程中，福建公务员考试复习教材编写小组组长要给大家指出一些坊间对申论的误读，只有跨过这些误读才能更好地备战联考，希望可以对广大考生有所帮助。
误读一：只钻研感兴趣的题目，忽略弱势模块
一般，广大考生感兴趣的题目往往是自己比较擅长的，那些没有兴趣的反而是自己弱势的模块。我们钻研公务员考试的题目并不是为了兴趣，而是为了考取更高的分数，只钻研自己擅长的考试科目往往对考试成绩的帮助不大。相反，在保持强势模块的基础上，提高自己的弱势模块，相对来说，是比较容易的。考生应该选择一本较好的教材（如：2013年福建公务员考试复习教材，网购网址：http://www.chnbook.org/goods.php?id=6），系统的了解各个模块的重点和题型，从整体上做一个提高。
误读二：从头到尾做题，不懂“放弃”
公务员考试时间是非常紧迫的，每题平均只有五十几秒的时间，但是，并不是每题都被限制在这五十几秒的时间内，考生可以根据自己的实际情况进行调整。比如，如果图形推理是考生的弱势项目，经过复习准备还是不能准确掌握其规律，花费大量的时间还是收效甚微，那么，建议考生可以“放弃”，把时间花在自己有把握的题目上，提高整体的准确率。解题顺序也是可以调整，并非一定要从头到尾，考生可以根据自己的习惯和强弱势进行调整，比如，考生对资料分析部分的把握最大，而且有较高的准确率，为了防止时间不够，可以先将资料分析调整到前面，以此来提高整体的准确率。
误读三：题海战术，忽视总结与归纳
为了能取得好成绩，有的考生购买了大量参考书，实行题海战术。但是，如果给他一道他做过的题目，他甚至可能给出不同的答案。究其原因是他没有做过任何总结，换句话说，就是对于考点的把握并不清晰，只是一味的追求做题的数量。做题的目的是了解自己的真实水平，模拟考试环境，控制答题速度，为提高自己的弱势模块做准备。备考的大部分精力应该是进行题型专项训练，特别是一些弱项模块更是需要用这样的方法提升，训练过程中需要逐步加深难度。一味追求解题数量，而不进行总结归纳，将很难提高自己解题的准确率，获取高分也就成为奢望了。
【阅读误读】
第一， 不重视“作答要求”，缺乏问题意识
洋洋洒洒几千字的申论材料仅仅是“作答要求”的载体，而“作答要求”才是材料的主旨和考察的目的。这就要求考生率先了解下“作答要求”，带着问题去阅读，否则便是本末倒置，缺乏针对性。在考试中，有少数考生不看“作答要求”便草草阅读，落了个出力不讨好的结果。也有不少考生虽然也有意识地率先了解“作答要求”，但往往一扫而过，应付了事，以致于阅读时没有针对性。建议考生用2-3分钟的时间去了解“作答要求”，并把其中的核心词或所属段落等关键信息用笔重点勾画出来，加深印象，增强阅读时的“问题感”。另外，还要把“作答要求”中的每个问题串联起来，就基本上了解了申论材料的主旨或内容侧重点。磨刀不误砍柴工，会有事半功倍的效果。
第二， 不追踪“作答要求”，迷失方向
在申论材料的设计上，无论从内容还是篇幅方面都是比较科学的，富有针对性。里面往往隐含着“作答要求”所需要的绝大部分答案。所以就要求那些对“作答要求”不能做到过目不忘的考生，在阅读的同时经常关注后面的“作答要求”，可以在阅读一段或几段后马上回头去看“作答要求”，否则就会很痛苦地迷失在茫茫的材料海洋中，就会漫无目的地做无用功。在实际考试中，为数不少的考生不追踪“作答要求”，结果要么是浪费时间过多，题目做不完，要么是草率作答，内容方面谬之千里。
第三， 逐字阅读，事倍功半
要做好申论，具备较强的阅读能力是基础。这就要求考生既要具备较快的阅读速度，还要有及时准确地把握材料主要信息的能力。有的考生缺乏良好的阅读习惯，阅读时只能逐字逐句地去阅读，既不懂得抓关键词去跳跃阅读，也不知道围绕材料主旨进行“有取有舍、去粗取精”式的阅读，也不会带着“作答要求”去针对性地阅读。结果是事倍功半，劳而无功。
第四， 不做标记，竹篮打水一场空
俗话说，好记性不如烂笔头。在阅读洋洋洒洒的申论材料时，要边阅读边及时地勾画出关键词、关键句等有效信息，尤其是重点勾画出那些具备“准答案”性质的有效信息，这样才能在最后答题纸上作答时快速摘录、快速加工，既有针对性又大大地节约了时间，还增强了准确性。有的考生在申论阅读时很少做标记，有的考生做的标记太多，这样都不利于最后的作答，建议考生带着“作答要求”去勾画出关键信息，并通过画圈、画横线、画斜线等不同方式对所勾画信息的重要性进行分类，便于提取使用。
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历年福建公考申论真题特点及2013年趋势分析
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洋洋洒洒几千字的申论材料仅仅是“作答要求”的载体，而“作答要求”才是材料的主旨和考察的目的。这就要求考生率先了解下“作答要求”，带着问题去阅读，否则便是本末倒置，缺乏针对性。在考试中，有少数考生不看“作答要求”便草草阅读，落了个出力不讨好的结果。也有不少考生虽然也有意识地率先了解“作答要求”，但往往一扫而过，应付了事，以致于阅读时没有针对性。建议考生用2-3分钟的时间去了解“作答要求”，并把其中的核心词或所属段落等关键信息用笔重点勾画出来，加深印象，增强阅读时的“问题感”。另外，还要把“作答要求”中的每个问题串联起来，就基本上了解了申论材料的主旨或内容侧重点。磨刀不误砍柴工，会有事半功倍的效果。
第二， 不追踪“作答要求”，迷失方向
在申论材料的设计上，无论从内容还是篇幅方面都是比较科学的，富有针对性。里面往往隐含着“作答要求”所需要的绝大部分答案。所以就要求那些对“作答要求”不能做到过目不忘的考生，在阅读的同时经常关注后面的“作答要求”，可以在阅读一段或几段后马上回头去看“作答要求”，否则就会很痛苦地迷失在茫茫的材料海洋中，就会漫无目的地做无用功。在实际考试中，为数不少的考生不追踪“作答要求”，结果要么是浪费时间过多，题目做不完，要么是草率作答，内容方面谬之千里。
第三， 逐字阅读，事倍功半
要做好申论，具备较强的阅读能力是基础。这就要求考生既要具备较快的阅读速度，还要有及时准确地把握材料主要信息的能力。有的考生缺乏良好的阅读习惯，阅读时只能逐字逐句地去阅读，既不懂得抓关键词去跳跃阅读，也不知道围绕材料主旨进行“有取有舍、去粗取精”式的阅读，也不会带着“作答要求”去针对性地阅读。结果是事倍功半，劳而无功。
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