干货！福建省考申论作答哪些材料适合“抄”
申论是一门客观性较强的科目，有比较客观的评分标准，绝大部分答案要点都来源于资料，意味着我们可以从材料中借鉴答案。但需要注意的是：“抄”材料要有度、有法，如：摘抄资料中规范词汇、规范表述，但切不可原封不动、整句整段地“抄”，因为大段大段地“抄”有抄袭过度的嫌疑，从而影响得分。
接下来，小编将详细解答如何正确“抄”材料，遇到不适合“抄”的材料怎么办等问题。
哪些材料适合“抄”？
当资料中出现与题干有关的、表述规范的内容时，可直接摘抄为答案要点。下面，将重点讲解小题中该怎么“抄”规范性表述。
1、规范性表述的特征
在资料中反复出现的高频词语，具有高度概括性的词语，表述规范、书面、简洁的用语等，往往是规范性表述。当这些规范性表述与答题对象（主题和答题要素）相关时，可作为答案要点直接摘抄出来。
2、规范性表述常见位置
（1）自然段的首尾处
申论资料中，段落首尾句、首尾段一般都起着起承转合或者概括或总结的作用，往往概括了资料或段落的大意，为此，与题干作答对象有关的规范性表述可直接摘抄为要点。
（2）有观点的句子
观点是不同主体对社会现象和社会观点的评论，如政府、专家学者、群众、媒体等的观点，往往会分析社会现象和社会观点中存在的问题、原因、影响和对策等，很多时候可直接摘抄观点中的关键词作为答案要点。
（3）有关联词的句子
关联词前后往往有表述规范的关键信息。在申论资料中，一般会用表转折、并列、因果、递进等关系的关联词引导出问题、原因、影响、对策等要素。
（4）有特色标点的句子
在申论资料中，当分号、引号、顿号、破折号这几种符号出现时，往往有关键信息，需要重点关注。
哪些材料不适合“抄”？
（一）小题中哪些资料不适合“抄”的资料？
联考多个省份的申论资料往往事例型资料或数据型资料居多，即往往表述较为冗长、口语化，这时就需要我们对其适当概括。
1、概括冗长性表述、口语化表述
遇到冗长性表述、口语化表述时，我们需要利用知识储备中的规范词对冗长性表述、口语化表述进行概括。需要注意的是：一定要结合主题与要素进行概括。
2、概括事例型资料
事例型资料指的是围绕某个主体描述其处境、遭遇、做法等，往往内容较为零散，需要我们提炼概括其背后的信息。一般而言，事例型材料以记叙为主，多描述性、口语化的语言，较少有规范性的词汇供考生直接摘抄，易被考生忽略而失去得分要点，所以更要引起大家重视。具体方法有：
第一步：阅读题干，判断作答主题及要素
结合题干作答要素，通过要素本身的特征重点挖掘材料相应信息，概括归纳出作答要点。例如：题干的要素是“问题”，就要留心材料中表消极感情色彩的词句等；题干要求答“对策”，就要多关注材料中的动词引导的词组和句子，以及建议性的表述。
第二步：阅读资料，提炼准确的核心信息
1、关注资料前后总结性的表述。在事例性资料出现时，部分资料会在段首和段尾的位置出现带有结论性的语句。为此，我们在阅读事例型资料的时候，需要重点关注资料前后是否具有概括性，总结性的句子，从中摘抄出要点。
2、高度关注与主题、要素相关的表述，并结合日常储备进行概括。在作答题目时，针对事例型资料，我们要以主题和答题要素为依据，预判需要重点阅读的资料，而后对事例资料进行分析理解，并结合自身储备知识，从中得出要点。
3、注意表达技巧。要点关键词进行多样化，即在字数允许的情况下，一个信息点可以多个近义词、同义词，提高得分可能性。
3、概括数据型资料
在面对数据型材料时，总会感觉有些“凌乱”，也常常容易漏掉得分要点。其实，数据型材料与普通材料相比，其处理方式并无本质区别，基本的原则仍然是“能摘抄则摘抄，不能摘抄则概括归纳”。
一般情况下，数据型材料是起到补充说明的作用，但如果前后没有表述简洁规范的原文对其进行总结，则需要我们概括。这时我们要对数据本身进行分析，并最终概括归纳出符合题目要求的答案要点。
（二）文章写作题中哪些资料不适合“抄”的资料，如何应对
就文章写作题而言，其主题、观点都来源于题干及给定资料，我们需对给定资料、段落大意进行宏观概括和提炼，从而得出主题、观点。此外，考生还可以合理利用给定资料中的事例、金句等信息，从中概括提炼出合适的论据或论述内容。需要注意的是，不建议考生整段地抄材料，我们可对材料进行改写或联想。下面，将详细讲解如何提炼作文题的观点、论据或论述内容等。
1、概括整合资料信息，提炼文章观点
根据近年联考申论作文考情，作文题往往会在题干中直接给出主题，或者在题干给出一句话，我们可根据这句话所围绕的话题得出文章主题。因此，本文将详细讲解作文观点句的提炼方法。
（1）先通过审题，明确写作角度/写作重点
申论文章常见的写作角度可以是围绕主题的内涵、影响、关系、对策等。在实际考试中，找准主题后，可以从内涵，分析意义、关系，提出对策等角度切入，并结合资料内容和社会实际展开论述。有时，联考申论作文题也会在题干中给出写作重点，此时则需要根据写作重点到资料中提炼出对应的观点信息。
（2）阅读资料，提炼文章观点
为了更快更有效地找到观点信息，一般优先重点阅读题干指定资料，或给定句子所在资料，再阅读小题未涉及的资料，最后浏览全篇（可借助小题题干和答案，或阅读其中与主题相关的资料），补充或验证文章观点。
在阅读资料提取观点信息的过程中，需要重点阅读与主题相关的内容，尤其需要准确定位出与写作角度相关的资料段落、句子，并利用摘抄、归纳概括、分析推导等方式提炼观点信息。其中，划线句子上下文、权威观点、总结性内容、关联词引导的句子等位置，多会出现一些关键信息，考生可从中提炼出观点信息。
本题给定句子围绕“想象力”展开，可知文章主题是“想象力”，围绕该主题，句子中的三个关键词“科学”“艺术”“古文化”提示三个重要方向，说明这篇文章的写作重点是：“科学”“艺术”“古文化”对“想象力”的作用。具体内容要依据材料而定。
2、改写资料，提炼论据或论述内容
改写资料中可用的论据或论述内容是建立在摘抄基础上，围绕主题或观点，尽力提炼资料中事例的核心关键词，而后对其加工，使之更完善。
3、联想资料信息，提炼论据或论述内容
联想法即利用储备知识，围绕主题或观点联想到相关内容。可以联想同类型的人、联想同类型的事、联想同类型的政策等。
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