福建公务员考试申论热点：为夺刀考生单考 温暖又理性
申论的本质是对公务员机关工作事务的模拟，考察考生的阅读理解能力、提出和解决问题的能力、综合分析能力、贯彻执行能力和文字表达能力。与这些能力对应的题型有概括题、对策题、综合分析题、公文写作以及大作文。福建公务员考试网（http://ww.fjgwy.org/）整理了一些最新申论热点，供考生参考，考生可结合2015年福建公务员考试提前复习教材备考。
2014年5月31日,江西宜春高三考生柳艳兵在客运班车上与持刀歹徒搏斗的事迹,引来各方称赞。6月8日,《人民日报》头版刊发了一张柳艳兵头缠纱布躺在病床上的图片,并且援引教育部的说法称,待柳艳兵和另一位受伤考生易政勇康复后,将为其组织单独考试。此事在社会上引起热议。
【标准表述】
[单独考试的意义]
一是对社会正能量的肯定。社会的和谐稳定，需要人人奉献正能量，人人传递正能量。高三考生在公交车上见义勇为、临危不惧、奋不顾身、夺刀救人，这正是我们一贯倡导也是社会最需要的正能量。夺刀考生因为夺刀救人身负重伤住院，无缘正常高考，尽管还有明年再考的机会，但毕竟耽误了一年，不能不说是人生的一个重大损失。教育部及时表示将组织单独考试，就是对其身上体现出来的正能量的充分肯定和高度赞赏。
二是对核心价值观的倡导。实现中国梦，离不开弘扬中国精神。勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息、见义勇为、助人为乐、诚实守信、敬老爱幼等等，都是我们民族精神的重要组成部分，也是构成社会主义核心价值体系的重要内容。夺刀考生见义勇为，夺刀救人，为制止犯罪，挽救他人生命，作出了重要贡献，社会主义核心价值观在他身上得到了很好地体现，理应得到国家的褒奖和社会的宽容。教育部表示将为他单独组织考试，显然是建设社会主义核心价值体系，倡导树立社会主义核心价值观的需要。
三是对以德为先人才标准的坚持。人生在世，做人、做事都很重要，但比较而言，做人比做事更重要。只有学会做人才能做好事，否则做人失败，做事也不可能成功。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”国家选拔人才，必须坚持德才兼备的标准，但德优先于才，才服从于德。夺刀考生在公交车上夺刀救人的英雄行为，表明他做人是成功的，他的德是优秀的。做人成功，品德优秀，相信其才学也不会差，正是国家需要的建设人才。所以，我们不能让这样的优秀人才无缘高考，为其单独组考就是对其优秀道德的一种肯定与认可。
四是对公平竞争原则的重申。因勇斗歹徒而与高考失之交臂是非常令人遗憾的事。倘若来年再考，无疑既浪费了两位的大好青春，以及一定程度的经济成本，也让整个社会为他们错过一年时间的遭遇感到可惜。但不能为了照顾见义勇为而丧失升学的原则和标准。为此，教育部提出通过单独高考的形式，为两名同学补回失去的机会，并以此来证明柳艳兵两位同学的知识和素质，对于其他“千军万马挤独木桥”的同学来说，这也可以是一种公平。
[措施]
一方面对救人考生的奖励,应在合理的范围和框架下进行。比如加分的标准,应该进一步细化。明确加分的上限和底线,更易为大众接受。比如加分的程序,应该制度化和明朗化。奖励应该具有普遍性而不是偶然性,不应该为个别人的心情左右,甚至不应该为媒体是否报道、是否广泛报道而左右。此前社会对于道德加分有过置喙,人们怀疑的不是对道德的激励,而是担心道德加分过于主观随意,会造成公平减分。制定明确的加分标准,把加分的决策权交给公众,在门户网站上征询公众意见,而不是由个别人闭门决策,显然有利于增进公平。
另一方面，从长远看，应制定相关法规，以保护那些因公共利益而不能参加高考学生的权益，让青年在维护正义时能挺身而出，无后顾之忧。这次对夺刀考生二人“组织单独考试”，今后也可以考虑其他因公缺考的个案，制定一系列可以参照执行的补考补录条例以及严格的审查、执行程序。需要指出的是，不能把这些措施理解为高考的“破格”、“破例”，而应视作改革、完善高考制度的正常措施。
阅读此文的人还阅读了
福建公务员考试申论热点：未来养老靠什么
相关文章
为夺刀考生单考 温暖又理性
【背景链接】2014年5月31日,江西宜春高三考生柳艳兵在客运班车上与持刀歹徒搏斗的事迹,引来各方称赞。6月8日,《人民日报》头版刊发了一张柳艳兵头缠纱布躺在病床上的图片,并且援引教育部的说法称,待柳艳兵和另一位受伤考生易政勇康复后,将为其组织单独考试。此事在社会上引起热议。
【标准表述】
[单独考试的意义]
一是对社会正能量的肯定。社会的和谐稳定，需要人人奉献正能量，人人传递正能量。高三考生在公交车上见义勇为、临危不惧、奋不顾身、夺刀救人，这正是我们一贯倡导也是社会最需要的正能量。夺刀考生因为夺刀救人身负重伤住院，无缘正常高考，尽管还有明年再考的机会，但毕竟耽误了一年，不能不说是人生的一个重大损失。教育部及时表示将组织单独考试，就是对其身上体现出来的正能量的充分肯定和高度赞赏。
二是对核心价值观的倡导。实现中国梦，离不开弘扬中国精神。勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息、见义勇为、助人为乐、诚实守信、敬老爱幼等等，都是我们民族精神的重要组成部分，也是构成社会主义核心价值体系的重要内容。夺刀考生见义勇为，夺刀救人，为制止犯罪，挽救他人生命，作出了重要贡献，社会主义核心价值观在他身上得到了很好地体现，理应得到国家的褒奖和社会的宽容。教育部表示将为他单独组织考试，显然是建设社会主义核心价值体系，倡导树立社会主义核心价值观的需要。
三是对以德为先人才标准的坚持。人生在世，做人、做事都很重要，但比较而言，做人比做事更重要。只有学会做人才能做好事，否则做人失败，做事也不可能成功。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”国家选拔人才，必须坚持德才兼备的标准，但德优先于才，才服从于德。夺刀考生在公交车上夺刀救人的英雄行为，表明他做人是成功的，他的德是优秀的。做人成功，品德优秀，相信其才学也不会差，正是国家需要的建设人才。所以，我们不能让这样的优秀人才无缘高考，为其单独组考就是对其优秀道德的一种肯定与认可。
四是对公平竞争原则的重申。因勇斗歹徒而与高考失之交臂是非常令人遗憾的事。倘若来年再考，无疑既浪费了两位的大好青春，以及一定程度的经济成本，也让整个社会为他们错过一年时间的遭遇感到可惜。但不能为了照顾见义勇为而丧失升学的原则和标准。为此，教育部提出通过单独高考的形式，为两名同学补回失去的机会，并以此来证明柳艳兵两位同学的知识和素质，对于其他“千军万马挤独木桥”的同学来说，这也可以是一种公平。
[措施]
一方面对救人考生的奖励,应在合理的范围和框架下进行。比如加分的标准,应该进一步细化。明确加分的上限和底线,更易为大众接受。比如加分的程序,应该制度化和明朗化。奖励应该具有普遍性而不是偶然性,不应该为个别人的心情左右,甚至不应该为媒体是否报道、是否广泛报道而左右。此前社会对于道德加分有过置喙,人们怀疑的不是对道德的激励,而是担心道德加分过于主观随意,会造成公平减分。制定明确的加分标准,把加分的决策权交给公众,在门户网站上征询公众意见,而不是由个别人闭门决策,显然有利于增进公平。
另一方面，从长远看，应制定相关法规，以保护那些因公共利益而不能参加高考学生的权益，让青年在维护正义时能挺身而出，无后顾之忧。这次对夺刀考生二人“组织单独考试”，今后也可以考虑其他因公缺考的个案，制定一系列可以参照执行的补考补录条例以及严格的审查、执行程序。需要指出的是，不能把这些措施理解为高考的“破格”、“破例”，而应视作改革、完善高考制度的正常措施。
阅读此文的人还阅读了
福建公务员考试申论热点：未来养老靠什么
相关文章
